Menden 2025 -HBK

Herzlich Willkommen

Grundlagentext / Willkommenstext

Euer Team Missionsentwicklung

---

Zuständigkeiten

Die folgenden Personen sind Ansprechpartner für ihren jeweiligen Verantwortungsbereich bei der Planung dieser Mission.

Planungsaufgabe	Verantwortlich
Missionsleitung	Karl / Maria
Ansprechpartner v.O.	Herr Becker
Anmeldung der Kadetten	Herr Becker
Infostand Verein	Björn
Transport	Karl

---

Organisatorisches

Rahmendaten

Datum: 08.02.2025

Location: Das Hönne-Berufskolleg stellt zwei angrenzende Räume zur Verfügung, die beide an einen Flur mit einer Tür angebunden sind und eine Zwischentür besitzen. Der linke Raum "Labor" vefügt über Werkbänke (fest installiert; insg. 5) und einen Beamer (nach Vorne), während der andere Raum "U-Raum") über bewegliche Tische verfügt.  

Aufbau: 08:00 Uhr - 09:00 Uhr 

Abbau: 08.02.2025 ab 13:00 Uhr

Zeitplan

Der Folgende Zeitplan gibt den Ablauf des Missionswochenendes wieder. Er wurde in Absprache mit dem Kinder- und Jugendbüro Unna und dem Förderturm Bönen erarbeitet. Neuerungen sind die zusätzliche Viertelstunde vor der Mission zur Anmeldung der Kinder und Jugendlichen.

	Samstag, 08.02.2025
8:00 - 9:00 Uhr	Treffen
9-10:45 Uhr	Mission 1
11:12:45Uhr	Mission 2
Danach	Abbau

Crewplanung

Aufgabe / Position	Aufbau	Mission 1 Samstag 9:00 - 10:45 Uhr	Mission 2 Samstag 11:00 - 12:45 Uhr
Informationen zum Verein	Maria, Karl
Captain /Leiter*in Brücke
Leiter Kurs Erzieher*innen
Stationsleiter*in 1
Stationsleiter *in 2

Angemeldete Kinder

Diese Tabelle gibt an, wie viele Kadetten von welcher Klasse (aktueller Rang VOR der Mission) sich für die jeweiligen Missionen angemeldet haben. Am Missionstag wird diese Liste gemäß der geltenden Datenschutzbestimmungen durch eine detaillierte Liste ergänzt.

Stufe	Mission 1 Samstag 9:00-10:45	Mission 2 Samstag 11:00 - 12:45
CDT 0
CDT 1
CDT 2
CDT 3
CDT 4

Pädagogisches / Missionskonzept

Geförderte Zielkompetenzen - Begleitkurs (Studierende)

Die Studierenden....

...erleben eine für ihre Zielgruppe typische Situation der kindlichen Erziehung durch Rollenspielpädagogische Methoden

- Wie kann ich ein Rollenspiel zu erzieherischen Zwecken nutzen?

- Wie kann ich Immersion in einem Rollenspiel zu Zwecken kindlicher Sozialisation nutzen?

- Welche querschnittlichen Kompetenzen (Teamwork, Fairplay, Persönlichkeitsbildung, Partizipation, Sprachbildung, Gesundheitsförderung) können mithilfe des pädagogischen Rollenspiels gefördert werden?

...konzipieren und reflektieren ihr eigenes Handeln im Rahmen einer eigenen Durchführung des Rollenspiels.

- Inwiefern verändert sich mein Rollenbild als Erzieher während des pädagogischen Rollenspiels?

Ablauf / Inhalte des Begleitkurses (Studierende)

Vorbereitung

Aufteilung der Gruppe der Studierenden in zwei halbe Gruppen (je 4-5 Studierende). Die eine Halbgruppe geht auf die Brücke und wird dort zusammen mit den Kindern in den Missionsablauf eingeführt. Die Zweite Halbgruppe kommt in den Nebenraum ("U-.Raum") und wird dort von der Kursleitenden in Empfang genommen. (5 Min)

Einstieg

Leitende stellt sich und das Projekt in kurzen Zügen vor. (5 Min)

Zuerst sollen die Erziehenden überlegen, was die Kinder erwarten bzw. in welche Richtungen die Mission führen könnte.

Nachdem dies besprochen wurden, erhalten die SuS das Missionsskript.

Reflexionsphase 1

Idee: die SuS bekommen Moderationskarten und sollen zu den Fragen ihre Beobachtungen aufschreiben und auf den Tischen im Unterrichtsraum sortieren:

- Welchen Unterschied macht es, ob man sich auf Augenhöhe der Kinder positioniert oder gerade steht?

- Welche Rolle spielt der Captain auf der Brücke?

- Wie und warum ist die Brücke in Abteilungen aufgeteilt? Welche Rolle spielt die Aufteilung in Abteilungen auf der Brücke?

- Wer kommuniziert mit wem auf der Brücke?

- Welche Rolle spielt die Umgebung für das Rollenspiel?

Reflexionsphase 2

Idee: Wir greifen vor und zeigen den Studierenden einen Passus im Drehbuch, der in ca. 10 Minuten kommen müsste und in dem für die Kadetten z.B. Teamwork besonders wichtig ist; deren Aufgabe ist es, zu überlegen, was passieren könnte. Reflexionsfragen: Wie werden die Kadetten reagieren? Was werden sie tun? Was könnten die Missionsbegleiter*innen tun?

Selbstreflexionsphase

Welche Abteilung würde am besten zu mir passen?

Welche Erfahrungen sind mir wichtig, die ich gerne an die Kadetten weitergeben möchte?

[Nach Abschluss der Mission auf der Brücke haben alle Studierenden eine kurze Pause, bevor die Gruppen wechseln und eine neue Kindergruppe hinzukommt.]

Missionsskript (für Kadetten)

Phase 1:

Die Kadetten melden sich vor dem Raum an und werden nach Ankunft der Studierenden zusammen mit diesen vor der Brücke eingewiesen. Danach melden sich die Studierenden und Kadetten bei der Crew auf der Brücke. Der Captain stellt die Stationen vor.

Flug zu einer Station, dort Rettung eines Teddy und Versorgung

Sicherheitsbestimmungen

- Auf Kabel aufpassen

---

Technisches & Material

Materialliste

Garage / Fundus:

- Elektronisches Mikroskop + 1 Laptop

- VisionVersum-Konsolen (5)

- Laptop mit integrierter Kamera und ZOOM

- weiterer Laptop mit ZOOM

- Whiteboard + Stift (bestenfalls in den Farben der Divisions + neutraler Stift),

- Klemmbrett+ Papier+ Stift

Verbrauchsmaterial

- pro Mission mind. 2 Petrischalen mit Standard-Agar (z.B. Trypton, Hefeextrakt...)

- pro Mission 2 gefakte "Bunte Reihen"

- abgestandener Joghurt, gemischt mit etwas Wasser, einmal stärker verdünnt (Probe eines Gesunden) simuliert Bakterien-Probe

Ausleihen:

- Edison-Roboter

- OpenRoberts-Software auf Laptop

Herstellen:

- Labyrinth

- Medical-Tool

Software - Anforderung

- Laptop mit Kadetten-Datenbank und Excel

- VisionVersum mit Sonnensystem und der Möglichkeit, den Hangar der U.S.S.Excelsior anfliegen zu können

FAQ - Fragen zum Dokument / zur Mission

Hier könnt ihr eure Fragen sammeln - ich/wir werden daraus einen FAQ zusammenstellen und versuchen, so schnell wie möglich zu antworten